葉雄高中物理家教網

一對一家教的教學方式主要是配合學生，依照學生的程度、喜好、個性來作調整。畢竟之所以家長請家教老師而不是去大型補習班，就是要針對學生的個別狀況，作最佳化的調整。

就授課內容而言，一般來說，若是家長、學生沒有特別的要求，我會比較偏好從觀念先下手。因為理科的題目時常會變，公式並不足以應付所有情況。以觀念為主、公式為輔的教學方式，不論對於資優或一般學生都能受用，而且就多年來的經驗來看，學生對觀念的接受度相對較公式來的高，以觀念為主的方式也能增加學生學習興趣、動機及意願。

就授課的時間順序而言，若是家長、學生沒有特別的要求，一般來說通常我會先講解，講到一個段落時，會請學生練習一、二題題目或者口頭問答，先讓學生思考、沈澱一下吸收的東西後，再予以解題。畢竟家教相對於大型補教業者的主要特色，在於老師與學生之間能夠作充分的互動。充分的互動除了能增加課程的活潑性以外，老師也能藉由互動來實際了解學生的吸收程度，學生也比較能夠提起精神，不會產生老師賣命的講，學生努力的「點頭」產生這種效果不彰的狀況。而從文章「物理該怎麼唸？」裡面赫爾曼先生提到的遺忘曲線來說，在吸收新知的同時，最好能夠在學習後短時間內(10~20分)再複習一次。每一個段落停下，而後讓學生思考、作題目的用意即在此，剛好也利用了關鍵時間點做一次複習，以達到最佳的學習效果。

Tags: 台大電機家教, 台大電機物理家教, 學習物理, 家教方式, 家教看法, 家教老師, 家教與補習的不同, 教學方式, 教學方法, 物理家教, 物理怎麼讀, 高中物理

高中資優物理家教班課程，備有物理講義、物理思考素養題、最常考物理重點關係式整理、各章練習、教學手稿與板書等，都為這邊教學近二十年經驗所親編，並配合最新課綱、與教法的調整再持續更新。

這邊物理講義採取的編授原則，除了納入最新課綱內容以外，特別重視章節與章節之間的連貫特性，搭配章節之間的異、同，以增加舊有知識的連結、或加快課程內容，這部份也可以參考：差異學習以加其速。

思考素養題是近年考試、推甄、特殊選才的關鍵趨勢，這邊編授的原則，除了和各章節的學習相關、能透過思考題的演練連結後續物理章節的相關觀念，並可作為日後觀念學習的跳板、或普通物理的基石。思考素養的問題集，對於小論文、科展，都能夠當作一個不錯的題材發揮。並能將舊有傳統死板的公式，做成有趣的發想、定義，以不拘泥於照本宣科的方式來活化課程。

最常考物理重點關係式整理，主要透過過往指考、學測考古題反推，並融入台大二階段推甄考試、或物奧考古題常考內容，做成的整理。主要分為四小冊，A冊主要整理二上重點關係，包含運動學、力學重要公式；B冊主要整理二下重點關係，包含能量、星體運動、碰撞等議題的重要公式；C冊為三上範圍，主要整理最常見的熱學、波動、電場重點公式；D冊為三下範圍，包含磁學、近代物理最常見而重要的公式整理。

各章練習，將高中物理分為100個小單元，主要利用24小時內的學習曲線、為孩子課後練習所設計。因為近年升學管道、政策面在教育體制上的變動不小，因為政策調整造成一所學校內各年級可能而此教學方向不同。教育是百年方針、連續的變動不免造成掛一漏萬，其實對於物理這一科的體系解釋多年來造成不少的影響。除以課綱範圍為主更新內容之外，這邊的物理練習題，也依照教學近二十年經驗，部份練習題亦補足教育方針連續異動所造成的不連貫，並視最新課綱來補充政策上可以改善的內容瑕疵。

教學手稿與板書。授課除了課內範圍能夠因得利於語速的調整、與章節關聯的安排而增加速度。教學手稿與板書，並針對傳統物理教學方法進行改善，輔以圖像化的範圍理論，特別代號在語義學、公式在代數衝突進行調整，並在考場上的速算與穩定進行加強。授課之間並不談論政治、宗教、與低級笑話，取而代之的是立志語錄的分享、及進讀書效率方法的養成。

除以上自編教材，教學近二十年來蒐集前幾志願各校資優習題、資優競試、人才培訓、與物奧練習題等，課程中都可依照情況搭配使用。

一對多課程基本上採上述教材進行課程，包含物理講義、物理思考素養題、最常考物理重點關係式整理、各章練習、教學手稿與板書等。一對一課程、客定專班等相對方便，可使用這邊教材與題庫，以學校的講義題、各校學資輔助做講解；也可以使用孩子學校、特定學校學資為主，以這邊講義與題庫為輔，進行課程。

Tags: 物理家教班教材, 物理家教自編教材講義, 物理補習班教材, 資優物理家教班, 高中物理教材