一對一家教的教學方式主要是配合學生，依照學生的程度、喜好、個性來作調整。畢竟之所以家長請家教老師而不是去大型補習班，就是要針對學生的個別狀況，作最佳化的調整。

就授課內容而言，一般來說，若是家長、學生沒有特別的要求，我會比較偏好從觀念先下手。因為理科的題目時常會變，公式並不足以應付所有情況。以觀念為主、公式為輔的教學方式，不論對於資優或一般學生都能受用，而且就多年來的經驗來看，學生對觀念的接受度相對較公式來的高，以觀念為主的方式也能增加學生學習興趣、動機及意願。

就授課的時間順序而言，若是家長、學生沒有特別的要求，一般來說通常我會先講解，講到一個段落時，會請學生練習一、二題題目或者口頭問答，先讓學生思考、沈澱一下吸收的東西後，再予以解題。畢竟家教相對於大型補教業者的主要特色，在於老師與學生之間能夠作充分的互動。充分的互動除了能增加課程的活潑性以外，老師也能藉由互動來實際了解學生的吸收程度，學生也比較能夠提起精神，不會產生老師賣命的講，學生努力的「點頭」產生這種效果不彰的狀況。而從文章「物理該怎麼唸？」裡面赫爾曼先生提到的遺忘曲線來說，在吸收新知的同時，最好能夠在學習後短時間內(10~20分)再複習一次。每一個段落停下，而後讓學生思考、作題目的用意即在此，剛好也利用了關鍵時間點做一次複習，以達到最佳的學習效果。