葉雄高中物理家教網

從二十年的補教經驗來看，比較好上手物理的方式應該是先理解觀念，再由觀念衍生出許多式子。式子的產生都必須是符合許多的特定條件，可適用的範圍也隨著條件的限制會相對於使用觀念解題來的少很多。如果我們只是一味的背誦公式，考試因為無法顧及全面，有時候可用公式、有時候不可用公式，單純使用公式來學習物理，一定會考的不及理想、或時好時壞。

第一次學習，可以先理解觀念、確定所有問題都有初步地解法；再由觀念代入條件得到關係公式，對於常考的試題做第二次的延伸；如果目標在校排、醫牙、或電機等高分群，那麼可能需要更進一步對同一類問題累積許多備用、進階操作，整理出公式中的公式，作為第三次的學習。先求有、再求好，是準備物理比較好的方法。或許有同學會問，如果觀念範圍得以涵蓋全部，我可不可以不要學習公式呢？這個問題需要依照同學的目標而定。如果是歐美西式教育會比偏向觀念的理解應用，考試時間相對不那麼嚴苛，那麼背公式的效果比較有限，不如留下時間做深度思考練習、科展應用、與備審小論文等資料。而如果是亞洲學校，因為偏重於時間要求、入學大考佔比偏高，則需要常用公式適時地輔助，才能從A邁向A+。

物理的科目比較特別，和數學有點類似，會一直援用前面所學，一旦一個部份學不好，後面的章節再怎麼厲害分數也不會高。整個高中物理與國中最大的不同除了涉獵的範圍添增以外，在於向量的操作。而方向處理的問題，大多同學會先在運動學、力學兩個基礎章節浮現。學習上，可優先將力學與運動學顧熟，特別在向量計算與力分析操作兩部份。後面章節有變化時，較能夠得心應手，大考也較容易發揮。

讀書需要有方法，重點在於避免無意義的重複學習，這不只用在讀物理上面。八股文常說讀書要先預習、專心聽講、複習也是有原因的，赫爾曼·艾賓浩斯曾經作過一項記憶的研究，劃出了學習曲線，指出在短暫時間內多次的複習，能夠將短期記憶吸收的新知識放到長期記憶區域，這樣一來，就不容易再度遺忘，也省了一直在學習「舊知識」的時間。簡單的說，短時間內多次複習，就是能夠節省日後一直花時間在把知識放入短期記憶區的意思。

另外，物理是一門理科，需要留時間作題目。當然越多越好是沒錯，但是切記，練得熟勝過練得多。練習的意義主要在找到自己不會的盲點，如果都只是表面上的練過、衝題數，但都不去搞懂背後意義及算法、以及自己容易在哪個步驟出錯、錯了還是繼續錯，遇到考試不會那與沒有作無所區別，就是所謂的白努力！做過且做錯或不會的題目要再多加練習，這些題目才是真正作題目的目的，既然作題目的目的就是找到你不會的題目，好不容易尋尋覓覓找到的，這些當然要倍加珍惜、才是練習的重點所在！

最後，無關分數。物理、或者說是科學這門領域，常常只是盯著東西觀察，觀察久了去猜測、或拆解背後的原理原則，往往需要有自己的想法。偉大的物理科學家都是打破既有人類的認知，哥白尼、伽利略、愛因斯坦等等，不勝枚舉。讀萬卷書不如行萬里路，只有對知識抱持懷疑態度的人，最後才能有最偉大的成就。

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