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2018暑期建中班(高二物理複習班)

課程:一對六高中物理家教班(建中高二複習班)

本頁資訊為:2018高中物理一對六複習班(建中專班)

係有關於家教班的學程期間、報名資訊、學程學費、注意等事項;

對於課程的其餘資訊、常見問題,歡迎參考物理家教班主頁:https://tutor.cyant.net/?p=1998

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學程學費:

課程學費:43680 (含全額學費、教材、教室費用)

全勤優惠:28800 (含優惠學費、教材、教室費用)

同時報名:與班上同學同時報名,皆在學期間,第二名8折優惠
推薦折扣:在學期間成功推薦同學參與相同課程,每增一名減免自己下期學費1680
建議目標:學費較高,建議短期以班排前三為目標,大考以全校前十為目標者參加

預約試聽:1080/人
三人試聽:三名以上高中同學同行,憑高中學生證可免費試聽
同學推薦:受目前在班同學推薦,憑高中學生證可免費試聽
好友推薦:受過去補習過的同學推薦,憑高中學生證試聽可半價優惠

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課程期間:
107/07/05~107/09/05

正課18堂數以上(約每週兩次),完整複習高二物理內容;
依照建中公告之學校行事曆,排除高二升三之暑期輔導時間,安排下午上課。

暑期課程:107/07/05~107/09/05
    約每週兩次正課:排除建中暑輔之下午15:15~17:15
    約每週一次考試:每個週六定期於早上09:30~11:30

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課程簡介:

物理與數學這些理科,
與文科學習方式有很大的差異(參閱)。
除了學習方式,需要日日練習、每每推導以外,
更著重基礎觀念的循序建立,亦即會加法,才有可能真正學好乘法。

著重普通高中高二物理科進度(涵蓋學測自然科之高二物理範圍),
建中新開物理專班,專攻建中高二物理常考試題與範例,複習之課程。
主要給予二升三年級同學,希望在物理一科取得佳績的同學參與、報名。
暑期動態安排平均每週二次課程,專為建中同學們客製之物理課程時間表。
課程當中,兩次正課、一次考試,暑期二個月時間,將高二物理完整複習過。
每週評量分數,將提供家長、孩子與老師參考,以利三方隨時檢討、調整、修正。
考試評量,家長可以隨時上網參考,以了解孩子在課程各個單元的吸收、複習狀況。
我們物理家教班的教學方法,可以參閱:https://tutor.cyant.net/?p=3312

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適合學子:

參與成員為建國中學高二升高三的同學,另開的複習專班。
而建中科學班,高一升高二的進度會相同,屬於相同的講授範圍。
(*註:科學班同學參與時,時間表仍配合高二升高三的同學進行進度)

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相關期間:
報名期間:107/06/15~107/06/28
預約試聽:107/06/15~107/06/28
正課課程:107/07/05~107/09/05
(此為建中新開專班,額滿為止,不再另開班)

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課程好康:

(1)預先報名者,優先選擇班級座位

(2)報名成功後,可以開始推薦同學參加。

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課程檔修:

(檔修課) 本堂課程無擋修條件

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注意事項:

(1)採建中專用資優教材,與坊間補習班差異甚大(內容約補習班2~3倍間),教學速度亦快,品質考量原則上不中途插班。

(2)本班為小班式家教班(最多一對六、不超額),基礎如何不要緊,但孩子需對讀書有一定耐心、抱負,來班需要定時複習並完成每日作業。

(3)周間每天家庭作業約30分、周六假日家庭作業為1小時。未完成作業經兩次通知者,家教班得隨時保留退班權利。

(4)本班為二年級完整課程,從零基礎開始、地毯式說明;適合物理複習、物理先修(因數理學習特性,先修時務必加強複習並按時完成作業)。

(5)學費相較坊間為高,建議孩子最少以班上前三為目標,長期以校排為目標;如果希望表現一般、中上,建議找普通的物理補習班、線上補習班以節省家長開支。

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有什麼其他問題,不要客氣,都歡迎E-mail或網頁留言提出詢問。

 

建中物理家教班課程紀錄(R2-41a)

這次的高中物理家教前半段課程,說明彈簧的能量與運動。我們從既有的簡諧運動之物理定義出發,複習彈簧伸長量與彈力的關係,而後以能量作功作為整體的詮釋。
簡諧運動,以等速圓周運動的投影,簡易複習過以投影方式來理解的簡諧運動,並整理出高中物理在運動學所在意的x、v、a,並以此推導出,關於最大值關係、平方和等關係。以簡諧運動之條件做為引導,進一步整理出角速度關係,以及導出週期關係式子。這五個物理關係式為簡諧運動的基礎,並在合於特定條件下(那些條件?同學們可以自行複習一下舊的運動學與力學等物理觀念),彈簧運動為一種簡諧運動。
此次物理家教班課程中半堂內容,將就彈簧的伸長量,以及運動學的位置變化量加以探討,以區分出其物理意義上的差異。
(建中物理家教班課程紀錄(R2-41b))

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建中物理家教班課程紀錄(R2-41c)

除了複習前半的物理觀念,後半堂高中物理家教班課程,我們以圖示的方式,呈現並說明在簡諧震盪時的ABC各點。並探討在端點時因為力學的不平衡而致動,在平衡點時反之因能量上的不平衡而致動。在FD圖形上,可以很容易比對運動的各點,而加以判斷此類運動的物理特性。
我們在高中物理進階類型的問題上,做小球分裂的操作。從前面所學過的物理觀念來看,這邊所在乎的,無外乎是關於,力學圖形、能量圖形的分配操作。小球分裂以後,我們如果以運動學來分析,還是在乎其x、v、a、Δt,小球裂解即欲計算上述各值。可以知道的是週期部分,一旦裂解質量已經確定,我們不需要知道裂解時候的位置,即可推知其變動後的物理運動週期。關於變動後的振幅,也可以從相似三角形出發,即可很容易藉由面積的變化加以推知。最大速度來看,因為也是相似三角形,亦可以利用相似的做法以求得最大速度。在最大加速度方面,我們需要加以留意的是,雖然簡諧運動有位置量值與加速度量值成正比的特性,但在此進階物理題型上已有質量的變化,即相同的受力亦將導致加速度的不同。因此,除最大位移外,或可需要以比例式,帶入質量比例求得其加速度的比例。
整體而言,我們也可以從先前所學簡諧的物理觀念,以最大值的關係,去重新整理關於變動後的x、v、a。

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建中物理家教班課程紀錄(R2-41b)

物理家教班課程,我們自複習舊有的簡諧運動觀念,繼續關於中半部份彈簧運動之探討。
這邊,我們重新去思考彈簧的虎克定律式,是否有更適宜的表示方式?改以ΔL去區分Δx是否能夠更好的表達其背後的物理意義?我們將平方和的關係式子,上下加以一定的係數,即可知道關於「假想彈簧位能」與「動能」的物理關係。那麼為什麼要以「假想彈簧位能」加以區分呢?是以,如果讓Δx與ΔL物理定義不同,將使得其結果上或認知上會因而有所差異,如果我們以「假想彈力位能」加以分析,即很容易理解往後的關於彈簧此類的簡諧運動。
這邊,我們酌列所學過的,在物理試題上的探討方法,包含以簡諧運動的方法分析、以能量守恆的方法分析,以及使用FD圖形的討論。這邊可以加以思考的是,我們曾經講解動能的三種計算方式,包含運動學方法上應該有四種,為什麼僅以三種做法為之而少了一種呢?(同學們可以想想,在三種計算時的過程或許即可知道原因)。
下半部建中物理課程,將繼續在彈簧運動上做探討,並以圖示輔助我們瞭解此運動過程,背後關於顯能與潛能在運動上的貢獻。
(建中物理家教班課程紀錄(R2-41c))

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建中物理家教班課程紀錄(R2-42b)

下半節高中物理家教班課程繼續說明碰撞一章,
以先前所學動量一章的物理觀念,在外力的有無條件下做探討。

以先前動量一章所學到的三種解法,
我們配合質心初速是否為零,以及附加條件雙子系統等,
複習先前質心運動,其速度、速度變化、位移變化、加速度;
或使用作用力與反作用力在雙質點系統上的運用,推出速變性質;
以及,套用P、Q、F與變化關係,結合受外力作用等條件,計算物體的運動狀態。
以此三種方式探討,說明力與運動結合,以及含能量損失的問題。

我們以質心觀點出發,整個物理問題顯的容易許多,
講解包含質心動能、內動能與總動能的計算以及其關係。
模擬碰撞的五種階段,含前兩組、後兩組、中一組之關連,
並整理出在合於幾個理想條件時,可以使用的物理關係式(物理公式)。

(建國中學高中物理家教班課程紀錄(R2-42上半))

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