今天師大附中高中物理家教課程，主要講述複習的進度
繼上次拋體運動、圓周運動的內容，接續說明簡諧運動的部份，
我們利用了等速率圓周運動投影方法，來說明位置、速度、加速度對於時間的關係，
並使用加速度與位置的比例關係求出角速度ω進而算出運動週期T(也可以由路徑長度的觀念求得)，
針對單擺與彈簧的週期各別做一個推導，說明需要注意的要件後計算出結果。
例題的部份，練習了單擺長度變化對於週期的影響、簡諧運動時間函式表達與各數值之意義等
作用力的章節，講述質心的意義，並使用比例法、座標法兩種方式求解位置
關於作用力與反作用力、摩擦力方向、合力與加速度方向這次都有一個詳細的探討與說明
最後也拋出幾個圓周運動的問題讓同學們思考，指考將近，記得把握時間複習囉！
: D
這次的物理家教教學內容主要在於第一章運動章節裡，關於拋體運動、圓周運動、純轉動的部份
拋體運動的部份探討了使用二個一維運動來作為分析計算，通常需先以垂直部份求得落地時間，
由於高度未知，斜面拋射則是利用比例法的技巧來作為計算，而階梯拋射算是其進階的應用
圓周運動的部份，從徑度角的來由作為討論，推導出圓周運動的切線速度、法線加速度之間的關係
純轉動的部份，除解釋其為一維運動之外，也利用先前直線運動的方式作為角位移及中端角速度的計算
今天也有說明一些讀書的小技巧，記得把握零碎時間複習囉！ : D
今天延平高中物理家教授課內容，主要在於探討彈簧能量與運動的部份
說明了如何使用F-D圖、簡諧運動方程式、數學列式等方法來求解當中的能量變化關係
彈簧垂直運動部份，以F-D繪圖講解彈簧在運動當中的重力作功、彈力作功情況，並以此求得動能大小
簡諧運動則是將其方程式做了一次簡單的複習，說明了位置、速度、加速度利用時間變數作為表示
例題中，兩物體與彈簧之間的運動，探討了彈簧位能釋放與兩物體質量間的能量分配情況
這次物理課所帶的物理練習題目蠻多的，記得把握時間再多練習一兩遍囉～ :D
Tags: 台大家教網, 台大電機家教, 延平中學, 成功高中, 景美女中, 物理家教, 物理家教班, 物理補習班, 物理資優班, 高中物理
對亞洲區而言、於初升上高中的孩子來說，
感受最大的是高中主科增加、課業也普遍變得繁重，
高中內容整體計算，大約有國初中六倍以上的份量有餘。
換言之，
半個學期高中約略等於整個國中課程的份量、
部份資優或實驗班，更可能不到半學期就超過整個國中內容。
讀書方法、作息計畫的檢討與調整、與每日的改善與進步相對更重要。
因而，除非有特殊的需求，例如：指定校排、物奧競試、科學班先修等，
一般不會建議高一的孩子直接補習，想辦法先有自己讀書節奏才是最重要的。
而高一物理因性質比較獨立，如果是普通進度，真有需要也可高二再考慮補習。
以目前的課綱來說，高一內容較多且較雜，
部份前三志願學校已調整為無高一課程、主攻實驗操作的方式取代。
原因大概是，目前教育體制新增大量實驗題、重視素養題、與專長領域。
再來是因為，以目前的課綱編排來說，
高一的部份，課本內容較多較雜，概要式的講解整個高中三年的濃縮概念。
一般而言如非學校老師認真去區分，學校的考題往往比較難掌握難易間的力度。
至於，如果仍保有高一物理課程的學校而言，如何應對呢？
這種情況下，除觀念外，會建議孩子優先將學校說明的範例、小考考卷先扎實完成；
並將錯誤的類題多演練幾次，時間充足而有必要時，再輔以相關他校常考試題、或補習。
近年學制變化較大，
醫牙、電機、資工等系競爭激烈，留學也需要備審資料。
高一的部分，短期的未來可以先準備一些專長加分的細項，
投稿小論文、參加科展、英檢、數檢等資優、或演辨等多元事蹟，
或是爭取資優競試、參加奧林匹亞比賽等，可以先規劃好相關能力的加強。
這些項目的規劃、投入、及參與，都可能比單純填鴨式的補習，來的好上許多。
升上高一的暑假，
可以先擬定高中整體的讀書準備，
從而細分4:2:1的三次時間分段的進度規劃。
如果透過推甄，高一二可先準備英檢、競試與科展；
在升高三暑假後的九月初，會開始連串的模擬考、段考；
部份科學班、或重點班同學，則進度可能再快上一年或半學期；
可事先將段考、模考、與推甄的準備，預先納入讀書進度規劃之中。
目前國內主要升學方法以學測為主，
對於升高一而言，可以先開始擬定升學校系，
台大、四大、或外國學校，與期望的目標學科與系所。
從而，由目的進一步的以終為始，來擬定現階段的升學策略，
搭配科展、競試，或相關二階段考試/SAT/AP考試等方面著手。
輔升高中的課暇之餘，可先預做些留意與準備。
有關於初上高一，
特別是在物理的讀書方法上有所疑惑，
家長或同學們不要客氣，歡迎隨時留言一起提出討論。
補習不一定需要，
有道是授人以魚還不若授人以漁。
教書、跟行醫應該也是同一個原則原理，
當同學、或病患都不需要我們，或許就是我們成功的時候。
Tags: 升高中讀書計畫與補習, 高一物理家教建議, 高一物理補習建議
依照教學經驗，整理並參考圖書：
(A)醫學院高材生才知道的驚人記憶術(ISBN：9789866228698)
(B)大腦喜歡這樣學：(ISBN: 9789863594475)
物理在家自修檢驗的評量檢核，概略以IQ100作為衡量基準，可自行加減：
(A)觀念學習：
(1) 是否當日與隔日完成複習？
Note:首次複習時間，在當日或隔日，課程最大吸收度約90%；
Note:首次複習時間，在課程一周後，課程最大吸收度約10%。
Ex: 「當日複習」效果十倍優於「課程下週上課前方複習一次」的狀況
(2) 是否完成3次複習？(次次間隔3小時以上)
Note:完成3次複習吸收率達90%以上；2次複習吸收率約75%；
Note:完成1次複習吸收率約45%左右；0次複習吸收率僅10%。
Ex: 影響到上課效果，0次複習需10次左右方達相同教學效果
Ex: 1次複習，約2次課程，方達相同教學效果
(3) 是否完整複習？(該推導的白紙推過、該背誦的闔書背過)
Note:用看得效果減低70%
Ex: 3次複習，用看的需要調整為10次左右的複習方達相同效果 3次÷(100%-70%)=10次
(B)在家練習：
(1) 是否平均每日完成6題練習?
Note:每日完成3題練習，以確保考試在60分以上；每日6題，確保考試在70分以上
(2) 是否每日練習，而非有空練習(理科讀書方式與背科不同)
Note:有空假日才練習的效果約減少50%，亦即每週題數需要*2
Ex: 相等條件下，每週完成42題(原21題)方能確保60以上；
Ex: 相等條件下，每週完成84題(原42題)方能確保70以上。
(3) 題數完成後，是否利用當天零碎時間，思考不會的2題題目？
Note:未達成學習效果約減少35%
(C)常見症狀分析
症狀一：
問:高中物理像是天書，怎麼唸都唸不懂？
答:觀念學習的步驟沒做好，參考(A)部份做改善
症狀二：
問:這個章節一開始就很用功了，確還是唸不太懂？
答:前面觀念沒學好，後面章節沿用基礎，出現無法銜接的狀況，需要重學基礎來改善。
症狀三：
問:物理考試分數怎麼樣都不高，事後檢討卻都懂？
答:在家練習沒做好，參考(B)部份來做改善
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