這次的高中物理家教前半段課程，說明彈簧的能量與運動。我們從既有的簡諧運動之物理定義出發，複習彈簧伸長量與彈力的關係，而後以能量作功作為整體的詮釋。
簡諧運動，以等速圓周運動的投影，簡易複習過以投影方式來理解的簡諧運動，並整理出高中物理在運動學所在意的x、v、a，並以此推導出，關於最大值關係、平方和等關係。以簡諧運動之條件做為引導，進一步整理出角速度關係，以及導出週期關係式子。這五個物理關係式為簡諧運動的基礎，並在合於特定條件下(那些條件？同學們可以自行複習一下舊的運動學與力學等物理觀念)，彈簧運動為一種簡諧運動。
此次物理家教班課程中半堂內容，將就彈簧的伸長量，以及運動學的位置變化量加以探討，以區分出其物理意義上的差異。
(建中物理家教班課程紀錄(R2-41b))
建國中學 類別的文章彙整
建中物理家教班課程紀錄(R2-41a)
6 月
12
建中物理家教班課程紀錄(R2-41c)
6 月
5
除了複習前半的物理觀念，後半堂高中物理家教班課程，我們以圖示的方式，呈現並說明在簡諧震盪時的ABC各點。並探討在端點時因為力學的不平衡而致動，在平衡點時反之因能量上的不平衡而致動。在FD圖形上，可以很容易比對運動的各點，而加以判斷此類運動的物理特性。
我們在高中物理進階類型的問題上，做小球分裂的操作。從前面所學過的物理觀念來看，這邊所在乎的，無外乎是關於，力學圖形、能量圖形的分配操作。小球分裂以後，我們如果以運動學來分析，還是在乎其x、v、a、Δt，小球裂解即欲計算上述各值。可以知道的是週期部分，一旦裂解質量已經確定，我們不需要知道裂解時候的位置，即可推知其變動後的物理運動週期。關於變動後的振幅，也可以從相似三角形出發，即可很容易藉由面積的變化加以推知。最大速度來看，因為也是相似三角形，亦可以利用相似的做法以求得最大速度。在最大加速度方面，我們需要加以留意的是，雖然簡諧運動有位置量值與加速度量值成正比的特性，但在此進階物理題型上已有質量的變化，即相同的受力亦將導致加速度的不同。因此，除最大位移外，或可需要以比例式，帶入質量比例求得其加速度的比例。
整體而言，我們也可以從先前所學簡諧的物理觀念，以最大值的關係，去重新整理關於變動後的x、v、a。
建中物理家教班課程紀錄(R2-42b)
4 月
25
下半節高中物理家教班課程繼續說明碰撞一章，
以先前所學動量一章的物理觀念，在外力的有無條件下做探討。
以先前動量一章所學到的三種解法，
我們配合質心初速是否為零，以及附加條件雙子系統等，
複習先前質心運動，其速度、速度變化、位移變化、加速度；
或使用作用力與反作用力在雙質點系統上的運用，推出速變性質；
以及，套用P、Q、F與變化關係，結合受外力作用等條件，計算物體的運動狀態。
以此三種方式探討，說明力與運動結合，以及含能量損失的問題。
我們以質心觀點出發，整個物理問題顯的容易許多，
講解包含質心動能、內動能與總動能的計算以及其關係。
模擬碰撞的五種階段，含前兩組、後兩組、中一組之關連，
並整理出在合於幾個理想條件時，可以使用的物理關係式(物理公式)。
建中物理家教班課程紀錄(R2-42a)
1 月
24
本次建中物理家教班課程說明碰撞一章，
上半節物理課程，我們從簡單的範例開始，以能量觀點說明碰撞議題，
分別介紹彈性碰撞、非完全彈性碰撞以及其特例，之間的定義與其物理特性。
並從數學上的分析來探討，比較其集合之互斥、包含等關係。
我們知道定義並不一定是意義，所謂的定義，如果是名字的問題，則我們可以重新、從新去思考。
所謂的完全彈性碰撞，可不可以重新定義為完全非黏性碰撞？那是否會更好理解物理碰撞的過程？是否會改變定義的集合關係？
所謂的質心動能，如果以二元論分割總動能，適不適合以外動能稱之？
都是一個在物理的定義上，我們可以重新思考過的觀點。
恭賀方同學台大電機二階段物理筆試96分
5 月
4
台灣大學二階段申請成績發放，恭賀一對二高中物理家教班方同學。
在二階段物理單科目考試中取得佳績96分佳績(僅扣四分)，錄取台大電機系全國排名第12。
在於物理的學習上，我們需要謹記，推導時所需要的條件，並在推導過程中加以思考、辨析。
課程的最後，我們也再說明了一次物理學使用到的辯證方法，關於上推導與下推導的不同，以及平常整理想法的重要性。
在辯證方法當中，我們探討到，科學似無法像數學一般，以最嚴謹驗證方法，驗證定律的正確性。
所謂物理或科學的定律，不外乎是一個假想模型當中，一個漸備的過程。
在這裡我們也再一次以荷包蛋原理作為評析，我們所知的科學，可能只是特定條件下(蛋黃)的結果。
對於不合於條件下(蛋白)的本質，我們學習科學，或許需要保有的，是一份面對無知的謙虛。
這或也是，學海無涯，唯勤方是彼岸的背後所蘊含的哲理。
恭賀一對二物理方同學正取上台大電機系
4 月
24
台灣大學二階段申請結果今日公告，恭賀一對二高中物理家教班方同學，
在物理(二階段物理成績96分)與數學科目二階段考試中脫穎而出、取得佳績，雙正取台大電機(全國排名第12)、台大機械系。
錄取上第一志願的欣喜之餘，可以花點時間規劃大學生活，包含專攻領域、人生規劃等。
而規劃能力、執行力、運動習慣，可趁空檔養成，日後人生旅途當中，這些可以提供不小的支持。
也需繼續保持謙遜精神，記得學問非一朝一夕。知識的領域裡，唯有勤勞方是彼岸。
[恭賀]建中方同學物理段考班排第一
3 月
28
本次考試主要為電路學、電磁場計算，
主要用到電壓定律、電流定律、歐姆定律，與必歐沙伐定律等。
恭喜一對二物理課程，建國高中方同學，在此次高三下第一次物理段考，成績90分，班排第一名。可以繼續保持良好的讀書方法、生活作息及飲食習慣。
接續的章節，將持續使用到電流、電磁場觀念，需要保有基礎推導過程。
也需保持謙遜的精神，記得學問並非是一朝一夕，在知識的領域裡，唯有勤勞方是彼岸。
建中物理家教班課程紀錄(R2-41a)
6 月 12
建中物理家教班課程紀錄(R2-41c)
6 月 5
除了複習前半的物理觀念，後半堂高中物理家教班課程，我們以圖示的方式，呈現並說明在簡諧震盪時的ABC各點。並探討在端點時因為力學的不平衡而致動，在平衡點時反之因能量上的不平衡而致動。在FD圖形上，可以很容易比對運動的各點，而加以判斷此類運動的物理特性。
我們在高中物理進階類型的問題上，做小球分裂的操作。從前面所學過的物理觀念來看，這邊所在乎的，無外乎是關於，力學圖形、能量圖形的分配操作。小球分裂以後，我們如果以運動學來分析，還是在乎其x、v、a、Δt，小球裂解即欲計算上述各值。可以知道的是週期部分，一旦裂解質量已經確定，我們不需要知道裂解時候的位置，即可推知其變動後的物理運動週期。關於變動後的振幅，也可以從相似三角形出發，即可很容易藉由面積的變化加以推知。最大速度來看，因為也是相似三角形，亦可以利用相似的做法以求得最大速度。在最大加速度方面，我們需要加以留意的是，雖然簡諧運動有位置量值與加速度量值成正比的特性，但在此進階物理題型上已有質量的變化，即相同的受力亦將導致加速度的不同。因此，除最大位移外，或可需要以比例式，帶入質量比例求得其加速度的比例。
整體而言，我們也可以從先前所學簡諧的物理觀念，以最大值的關係，去重新整理關於變動後的x、v、a。
建中物理家教班課程紀錄(R2-42b)
4 月 25
下半節高中物理家教班課程繼續說明碰撞一章，
以先前所學動量一章的物理觀念，在外力的有無條件下做探討。
以先前動量一章所學到的三種解法，
我們配合質心初速是否為零，以及附加條件雙子系統等，
複習先前質心運動，其速度、速度變化、位移變化、加速度；
或使用作用力與反作用力在雙質點系統上的運用，推出速變性質；
以及，套用P、Q、F與變化關係，結合受外力作用等條件，計算物體的運動狀態。
以此三種方式探討，說明力與運動結合，以及含能量損失的問題。
我們以質心觀點出發，整個物理問題顯的容易許多，
講解包含質心動能、內動能與總動能的計算以及其關係。
模擬碰撞的五種階段，含前兩組、後兩組、中一組之關連，
並整理出在合於幾個理想條件時，可以使用的物理關係式(物理公式)。
建中物理家教班課程紀錄(R2-42a)
1 月 24
本次建中物理家教班課程說明碰撞一章，
上半節物理課程，我們從簡單的範例開始，以能量觀點說明碰撞議題，
分別介紹彈性碰撞、非完全彈性碰撞以及其特例，之間的定義與其物理特性。
並從數學上的分析來探討，比較其集合之互斥、包含等關係。
我們知道定義並不一定是意義，所謂的定義，如果是名字的問題，則我們可以重新、從新去思考。
所謂的完全彈性碰撞，可不可以重新定義為完全非黏性碰撞？那是否會更好理解物理碰撞的過程？是否會改變定義的集合關係？
所謂的質心動能，如果以二元論分割總動能，適不適合以外動能稱之？
都是一個在物理的定義上，我們可以重新思考過的觀點。
恭賀方同學台大電機二階段物理筆試96分
5 月 4
台灣大學二階段申請成績發放，恭賀一對二高中物理家教班方同學。
在二階段物理單科目考試中取得佳績96分佳績(僅扣四分)，錄取台大電機系全國排名第12。
在於物理的學習上，我們需要謹記，推導時所需要的條件，並在推導過程中加以思考、辨析。
課程的最後，我們也再說明了一次物理學使用到的辯證方法，關於上推導與下推導的不同，以及平常整理想法的重要性。
在辯證方法當中，我們探討到，科學似無法像數學一般，以最嚴謹驗證方法，驗證定律的正確性。
所謂物理或科學的定律，不外乎是一個假想模型當中，一個漸備的過程。
在這裡我們也再一次以荷包蛋原理作為評析，我們所知的科學，可能只是特定條件下(蛋黃)的結果。
對於不合於條件下(蛋白)的本質，我們學習科學，或許需要保有的，是一份面對無知的謙虛。
這或也是，學海無涯，唯勤方是彼岸的背後所蘊含的哲理。
恭賀一對二物理方同學正取上台大電機系
4 月 24
台灣大學二階段申請結果今日公告，恭賀一對二高中物理家教班方同學，
在物理(二階段物理成績96分)與數學科目二階段考試中脫穎而出、取得佳績，雙正取台大電機(全國排名第12)、台大機械系。
錄取上第一志願的欣喜之餘，可以花點時間規劃大學生活，包含專攻領域、人生規劃等。
而規劃能力、執行力、運動習慣，可趁空檔養成，日後人生旅途當中，這些可以提供不小的支持。
也需繼續保持謙遜精神，記得學問非一朝一夕。知識的領域裡，唯有勤勞方是彼岸。
[恭賀]建中方同學物理段考班排第一
3 月 28
本次考試主要為電路學、電磁場計算，
主要用到電壓定律、電流定律、歐姆定律，與必歐沙伐定律等。
恭喜一對二物理課程，建國高中方同學，在此次高三下第一次物理段考，成績90分，班排第一名。可以繼續保持良好的讀書方法、生活作息及飲食習慣。
接續的章節，將持續使用到電流、電磁場觀念，需要保有基礎推導過程。
也需保持謙遜的精神，記得學問並非是一朝一夕，在知識的領域裡，唯有勤勞方是彼岸。