以垂直一維拋體作為舉例,說明關係式子的使用,包含限制條件與物理考試的答題方法。這邊可以將運動分幾段操作,一般而言同學以等高處或以最高點分段的情況都有,然而不論採用哪一種分段方式,如果僅以一般物理解題公式為之,並不比不分階段更具優勢。這邊我們需要知道一個觀念,如果一個式子的充分條件已然檢驗,在過程當中如無特定目的,不需要特別為了害怕負號而區分多段。

除基礎純量與向量說明外,在圖形上物理量與時間的變化率可以做出斜率,斜率有兩種一種為割線(平均)、一者為切線(瞬時)。瞬時當中的極小時間範圍的特性:「切線本身即是與曲線交於一點,然而斜率通常需要兩點以上作為計算」,即可知道,瞬時與平均那一個比較難以處理的問題、而專門處理此狀況的數學為何。在高中物理第一個部份的運動學這邊,割線斜率相對容易計算,仍然需要注意的是,平均速度重點不是找速度,而是位移;平均加速度重點不是找加速度,而是速變。

平面運動則試著在空間上分解出兩個不同的一維關係,
以此所學為基礎,高中物理討論包含拋體運動、斜面運動、圓周運動的探討。
拋體運動為先,說明二維運動的起始步驟,即向量簡化之分解與合成的過程。

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