以垂直一維拋體作為舉例，說明關係式子的使用，包含限制條件與物理考試的答題方法。這邊可以將運動分幾段操作，一般而言同學以等高處或以最高點分段的情況都有，然而不論採用哪一種分段方式，如果僅以一般物理解題公式為之，並不比不分階段更具優勢。這邊我們需要知道一個觀念，如果一個式子的充分條件已然檢驗，在過程當中如無特定目的，不需要特別為了害怕負號而區分多段。
除基礎純量與向量說明外，在圖形上物理量與時間的變化率可以做出斜率，斜率有兩種一種為割線(平均)、一者為切線(瞬時)。瞬時當中的極小時間範圍的特性：「切線本身即是與曲線交於一點，然而斜率通常需要兩點以上作為計算」，即可知道，瞬時與平均那一個比較難以處理的問題、而專門處理此狀況的數學為何。在高中物理第一個部份的運動學這邊，割線斜率相對容易計算，仍然需要注意的是，平均速度重點不是找速度，而是位移；平均加速度重點不是找加速度，而是速變。
平面運動則試著在空間上分解出兩個不同的一維關係，
以此所學為基礎，高中物理討論包含拋體運動、斜面運動、圓周運動的探討。
拋體運動為先，說明二維運動的起始步驟，即向量簡化之分解與合成的過程。
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