接續前篇：孩子怎麼教 ⇐ 從頭開始
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先讓孩子自己定目標，縱使前一次考試或好或遭，再加以我們自己的外力進行調整協助，談談太過則協助給予規劃的方式。
例子中，如果小畢非常自信(也有可能想要對此次免責)而回達「90分」，固然是遠遠高於下次我們對孩子的期望沒錯，但這次才考50分，下次如何90分？我們可以協助孩子規劃計畫表，把我們的外力用在「規劃檢核」上。
「小畢阿，那下次要看九十分，代表一個禮拜以後要六十分，兩個禮拜以後要七十分，三個禮拜要八十分，才有機會能夠達成一個月後的段考九十分呢。你要怎麼達成呢？」
孩子通常會有一段自己的回答，例如「我就多看一點書，少用一點手機…等等」，如果這些都太抽象，我們幫助他的計劃更為具體，也是需要做的。
例如「不然，你每天固定多算30分鐘數學，我們就每天蓋一個章，算一算到下次月考總共30天，集滿25個章我們就去你最愛的那間餐廳吃飯，你看如何？」「好啊！最喜歡那間餐廳」「好，那爸媽希望你持之以恆喔。如果真的達成目標，我們可以再有另外一次去餐廳的配額！」
在例子當中，「考試分數」的能力，與「規劃實現目標」的能力，哪個對孩子會比較重要呢？
在這個例子之中，我們不但達成目標，而且能透過孩子的成長過程的參與、奠基起家人感情的基石。
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