高中物理家教課程(東山高中)，本次主要探討熱量這個章節，並特別著重說明混合物的熱能平衡。
這個物理章節的內容，與國中理化重複性較高，特別點出一些常用單位，熱量、比熱、密度等，換算SI單位表示的基數數字。
另外也重新將系統質心的計算觀念，拿出來複習一次。
對於熱容量、水當量的使用，除了幫助計算以外，也要特別注意它們的單位與定義。
東山高中物理進度較快，本週也已寄出補充物理練習題，特別注意把握時間完成囉！
4 月, 2014 的文章彙整
東山高中物理家教紀錄 – D4041901
4 月
26
103年學測物理家教班 (精緻6人班)
4 月
26
課程:台北車站學測物理完美複習小班家教
本頁資訊為：103年學測物理家教班 (精緻6人班)
係有關於學程期間、報名資訊、學程學費等事項；
對於課程的其餘資訊，歡迎參考：http://tutor.cyant.net/?p=2325
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學費與薪資:
學程學費：10888(含學費、教材、教室費用)
報名定金：888
預約試聽：888 (假日早上、安靜咖啡廳試聽)
每次約2.5小時課程(含課程2小時，考試0.5小時)
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課程期間:
103/7/05-103/9/05，共十八次課程
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招生期間:
103/4/01-103/6/30
(1)報名期間可預約試聽。
(2)額滿為止，不另開班，教學品質考量不開放中途插班。
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清大高中物理人才培訓物理家教紀錄-D4042001
4 月
24
清大高中生物理人才培訓家教課程，這周主要講解萬有引力的章節，並適時補充一些科普知識。
今次說明萬有引力式子，內外部重力之概念，並搭配圓周運動作一個應用。
內部重力場，由於作用力與位置乘比例之特性，我們特別探討到以此作用力製成的簡諧運動；
對於簡諧運動、圓周運動，也稍加做了一次完整的複習，試著從不同觀點切入作為解釋，並且發現其與克卜勒第三定律間的異同。
星體運動部份，說明克卜勒運動定律之推演過程，其中需要用到能量守恆、角動量守恆、圓周運動等觀念。
原訂於今天檢討的物理奧林匹亞初試試題，我們將延於下次課程時作為說明。
這次的物理家教課程內容較多、比較複雜，記得把握時間作答練習題囉。
高中物理參考書選購原則
4 月
20
關於高中物理科目是否有推薦的參考書。
其實，
關於共同學科上的學習，不只物理，大致可以從這樣的順序著手。
因為用語不同、陳述不同，對於自修而言，第一次可以先掌握科目架構。
如何掌握學科的架構？
可以先從市面最單薄的一本參考書來著手。
因為該講的還是要講，薄書好處是裡面提到的，都算是精華、重點。
可以先用最短的時間，把一本薄的架構讀的很熟，多複習幾次都無妨。
之後第二次的學習，
可以再選一般附有題型、按課綱章節排序的參考書。
第二次的學習，在於把握各版本所提的細節，並對於常見題型上手。
因為有了第一次對架構的瞭解，進階觀念、試題細節，得以馬上做出區分。
其實，一個學科的精研、自修，不妨多準備幾本參考書。
每位老師在各章的撰寫、陳述各有強項，同一個章節參閱不同作者之間，
可以比較容易透過異同比較，區別主要觀念、與細節延伸，以及歸納出章節的體系架構。
第三次的學習，不妨自己動手開始撰寫學科的綱要、表格整理。
從綱要整理出自己的架構，從架構中以自己的話語再延伸出細節與表格。
反覆以，
見林而見樹、見樹再見林、見林又見樹的方式，
可以算是一種有效率，將一門學科成為拿手的方法。
這一篇文章不只在於高中物理，大致可以擴展為任何參考書推薦。
為什麼不以電話作為優先聯絡手段？
4 月
14
問題：常常有家長來信詢問，是否可以以電話或是line作為聯絡方式？
簡答：不是不行，但會比較會影響既有同學的授課品質，分為職業性質、同學數量、細節紀錄三個原因，解釋如下：
–
1.教學性質：
教學職業性質的關係，課堂當中，比較不方便電話。
早期也因為部份試聽的家長，在課堂中瘋狂致電詢問事項的關係，
可能優先保留給上課同學中的家長，有緊急事件時做使用，會比較妥適。
–
2.同學數量：
當新同學們關於課程詢問數量比較多時，
老師只有一個，會應付不來，回信比較能夠針對情況歸納、與整理教學方法。
是可能可以請行政助理回覆、分攤，嘗試過，但因為轉述會有轉述的落差，成效還是不如老師親回的好。
–
3.細節紀錄：
我們常年專住在「極」資優物理，通常「案情」都比較棘手。
細節與狀況常常會因為個別不同，不好「大同小異」、一以概之。談話時除非錄音，往往不好紀錄細節。
來信比較能保留文字，能紀錄各別目標、與狀況細節，同學的狀況，留有文字也會相對便於後續的追蹤、備課、與改善。
–
如因打字上的快慢，也可使用錄音檔輔助、或以手機語音轉文字的方式進行。
當然，關於孩子的實際學習情形、相互溝通、課程安排等等具體事項，有需要也可以直接安排試教、略過線上討論，在課後時間，面對面詳談。
以上，也可能有這邊未臻妥善、尚未考量的因素、或情況，再請留言、或來信提出指教，這邊當就各種因素考量後，再改進回覆的策略、評估電話親回的可能。
建國中學指考物理家教紀錄 – D4033001
4 月
7
今天特別講述高中物理圓周運動這一塊(建中物理家教)，
從圓周運動到等速率圓周，以及擴展到圓周軌道的運用等。
二維的運動，基本的簡化流程即是將維度減低，方便思考與計算；
圓周運動的部份我們推導了切線速度、法線加速度等，也包含更深入的法線速度、切線加速度；
等速率圓周則相對容易起來，比較特別的是我們從另一個觀點–轉動，切入來探討週期的計算；
圓軌道運動，牽涉到能量轉換，我們簡單的推導，可以使用「運動」觀點來求解題目，會更為迅速、容易。
整個軌道運動，我們最後整理出一張流程圖，可以作為做題目的嚮導，再多加注意計算流程即可。
下週有機會，則我們物理家教課程，從圓周運動角度出發，講述投影運動–簡諧運動的一些物理特性。
本期美國高中物理家教班課程，在AP Physics進度中，繼續前次感應起電一節。
從萬有引力章節的複習作為切入，繼續探討高中物理靜電學部份，關於抽象概念「場」的應用，衍生出電場力學，電能，電位等的概念及計算。
章節試題可與先前學過的萬有引力交互參照、比較，如質點電荷、非導體球、金屬環等。
關於質點電荷的複雜考題，多為多重質點之計算，需要注意座標、向量、正負號等用於高中物理的基本數學觀念。
非導體球部份，則會用到電場向量相互抵銷，僅包圍球面部份會有量值。
金屬環則是可比較環半徑與環中心距離之關係，去計算最大值、最小值等，比較特別的算是無窮遠處時的等價關係。
除了以上幾個例子與萬有引力一節，有極高的相似性之外，也需注意不同的部分。
如導體球殼、導線串接的例子，都算是相異的運用，金屬屏蔽效應，也是一個很好的實例。
下次美國高中物理家教班的進度，將由電場部份繼續說明。
東山高中物理家教紀錄 – D4041901
4 月 26
103年學測物理家教班 (精緻6人班)
4 月 26
課程:台北車站學測物理完美複習小班家教
本頁資訊為：103年學測物理家教班 (精緻6人班)
係有關於學程期間、報名資訊、學程學費等事項；
對於課程的其餘資訊，歡迎參考：http://tutor.cyant.net/?p=2325
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學費與薪資:
學程學費：10888(含學費、教材、教室費用)
報名定金：888
預約試聽：888 (假日早上、安靜咖啡廳試聽)
每次約2.5小時課程(含課程2小時，考試0.5小時)
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課程期間:
103/7/05-103/9/05，共十八次課程
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招生期間:
103/4/01-103/6/30
(1)報名期間可預約試聽。
(2)額滿為止，不另開班，教學品質考量不開放中途插班。
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清大高中物理人才培訓物理家教紀錄-D4042001
4 月 24
清大高中生物理人才培訓家教課程，這周主要講解萬有引力的章節，並適時補充一些科普知識。
今次說明萬有引力式子，內外部重力之概念，並搭配圓周運動作一個應用。
內部重力場，由於作用力與位置乘比例之特性，我們特別探討到以此作用力製成的簡諧運動；
對於簡諧運動、圓周運動，也稍加做了一次完整的複習，試著從不同觀點切入作為解釋，並且發現其與克卜勒第三定律間的異同。
星體運動部份，說明克卜勒運動定律之推演過程，其中需要用到能量守恆、角動量守恆、圓周運動等觀念。
原訂於今天檢討的物理奧林匹亞初試試題，我們將延於下次課程時作為說明。
這次的物理家教課程內容較多、比較複雜，記得把握時間作答練習題囉。
高中物理參考書選購原則
4 月 20
關於高中物理科目是否有推薦的參考書。
其實，
關於共同學科上的學習，不只物理，大致可以從這樣的順序著手。
因為用語不同、陳述不同，對於自修而言，第一次可以先掌握科目架構。
如何掌握學科的架構？
可以先從市面最單薄的一本參考書來著手。
因為該講的還是要講，薄書好處是裡面提到的，都算是精華、重點。
可以先用最短的時間，把一本薄的架構讀的很熟，多複習幾次都無妨。
之後第二次的學習，
可以再選一般附有題型、按課綱章節排序的參考書。
第二次的學習，在於把握各版本所提的細節，並對於常見題型上手。
因為有了第一次對架構的瞭解，進階觀念、試題細節，得以馬上做出區分。
其實，一個學科的精研、自修，不妨多準備幾本參考書。
每位老師在各章的撰寫、陳述各有強項，同一個章節參閱不同作者之間，
可以比較容易透過異同比較，區別主要觀念、與細節延伸，以及歸納出章節的體系架構。
第三次的學習，不妨自己動手開始撰寫學科的綱要、表格整理。
從綱要整理出自己的架構，從架構中以自己的話語再延伸出細節與表格。
反覆以，
見林而見樹、見樹再見林、見林又見樹的方式，
可以算是一種有效率，將一門學科成為拿手的方法。
這一篇文章不只在於高中物理，大致可以擴展為任何參考書推薦。
為什麼不以電話作為優先聯絡手段？
4 月 14
問題：常常有家長來信詢問，是否可以以電話或是line作為聯絡方式？
簡答：不是不行，但會比較會影響既有同學的授課品質，分為職業性質、同學數量、細節紀錄三個原因，解釋如下：
–
1.教學性質：
教學職業性質的關係，課堂當中，比較不方便電話。
早期也因為部份試聽的家長，在課堂中瘋狂致電詢問事項的關係，
可能優先保留給上課同學中的家長，有緊急事件時做使用，會比較妥適。
–
2.同學數量：
當新同學們關於課程詢問數量比較多時，
老師只有一個，會應付不來，回信比較能夠針對情況歸納、與整理教學方法。
是可能可以請行政助理回覆、分攤，嘗試過，但因為轉述會有轉述的落差，成效還是不如老師親回的好。
–
3.細節紀錄：
我們常年專住在「極」資優物理，通常「案情」都比較棘手。
細節與狀況常常會因為個別不同，不好「大同小異」、一以概之。談話時除非錄音，往往不好紀錄細節。
來信比較能保留文字，能紀錄各別目標、與狀況細節，同學的狀況，留有文字也會相對便於後續的追蹤、備課、與改善。
–
如因打字上的快慢，也可使用錄音檔輔助、或以手機語音轉文字的方式進行。
當然，關於孩子的實際學習情形、相互溝通、課程安排等等具體事項，有需要也可以直接安排試教、略過線上討論，在課後時間，面對面詳談。
以上，也可能有這邊未臻妥善、尚未考量的因素、或情況，再請留言、或來信提出指教，這邊當就各種因素考量後，再改進回覆的策略、評估電話親回的可能。
建國中學指考物理家教紀錄 – D4033001
4 月 7
今天特別講述高中物理圓周運動這一塊(建中物理家教)，
從圓周運動到等速率圓周，以及擴展到圓周軌道的運用等。
二維的運動，基本的簡化流程即是將維度減低，方便思考與計算；
圓周運動的部份我們推導了切線速度、法線加速度等，也包含更深入的法線速度、切線加速度；
等速率圓周則相對容易起來，比較特別的是我們從另一個觀點–轉動，切入來探討週期的計算；
圓軌道運動，牽涉到能量轉換，我們簡單的推導，可以使用「運動」觀點來求解題目，會更為迅速、容易。
整個軌道運動，我們最後整理出一張流程圖，可以作為做題目的嚮導，再多加注意計算流程即可。
下週有機會，則我們物理家教課程，從圓周運動角度出發，講述投影運動–簡諧運動的一些物理特性。
本期美國高中物理家教班課程，在AP Physics進度中，繼續前次感應起電一節。
從萬有引力章節的複習作為切入，繼續探討高中物理靜電學部份，關於抽象概念「場」的應用，衍生出電場力學，電能，電位等的概念及計算。
章節試題可與先前學過的萬有引力交互參照、比較，如質點電荷、非導體球、金屬環等。
關於質點電荷的複雜考題，多為多重質點之計算，需要注意座標、向量、正負號等用於高中物理的基本數學觀念。
非導體球部份，則會用到電場向量相互抵銷，僅包圍球面部份會有量值。
金屬環則是可比較環半徑與環中心距離之關係，去計算最大值、最小值等，比較特別的算是無窮遠處時的等價關係。
除了以上幾個例子與萬有引力一節，有極高的相似性之外，也需注意不同的部分。
如導體球殼、導線串接的例子，都算是相異的運用，金屬屏蔽效應，也是一個很好的實例。
下次美國高中物理家教班的進度，將由電場部份繼續說明。