這次的高中物理家教課，主要對於能量這個章節的練習題進行檢討
用到的觀念包括：克卜勒行星運動三定律、作功計算、能量守恆
衛星同向與反向運動所要計算的週期與角速度，可以利用先前在運動裡面探討到的部份作分析，
如果題目再加上半徑的比較，則是另外查看是否可以使用克卜勒第三運動定律來作為評判，
同步衛星的週期，則可以從所繞行星的自轉週期得知
寒假開始以後，記得利用閒暇之餘，把這學期比較不會的章節整理一下囉！
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2012/01/15 延平中學(高一)物理家教紀錄
1 月
30
高中物理家教班免費試聽課程
1 月
25
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這是100學年度下學期，試聽暨免費物理家教班的內容
給找尋補習班的家長與同學們多一個選擇，有什麼問題歡迎提出發問 : )
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–
(00)課程目的：試聽物理家教班
提供一個介於一對一物理家教與物理補習班之間的選擇，即物理家教小班的試聽機會。
–
(01)教學地點
台北車站會議室(1/30確定後公告，已報名者Email通知)
–
(02)課程時間
上課時間 ：2/5(日)早上9:00~10:00
–
(03)報名方式
1/28開始，來信Email報名，名額有限。(報名系統異常，改採Email報名，報名上老師會回覆)
–
(04)常見問題
壹、物理家教班試聽課程是否需要付費？
答：完全免費
貳、試聽後覺的課程不錯，該如何報名？
答：由於家教班招收名額有所限制，需達成所指定之測驗分數，並完成面談始能進入招收。
–
有任何問題或疑問歡迎來信Email: 
–
2012/01/15 延平中學(資優班)物理家教紀錄
1 月
15
今天高中家教課程，主要針對物理靜電學的單元進行問題的檢討
說明了金屬屏蔽效應的來由，並對於題目金屬球殼所產生的感應電場作計算(利用平衡特性，感應電場與原電場和為零)
帶電金屬球殼內包另一帶電金屬球的問題，對於各種半徑電場的求法，做了詳盡的解釋
帶電小球的拋體運動、單擺運動，只需要用到先前所學觀念，將其中重力加速度作替換即可
期末考後，寒假就開始了，記得享受年節氣息之餘，也要撥些時間，把先前不熟的物理章節整理一下囉！
: D
建國中學高中物理家教紀錄-D111122722
12 月
27
除了檢討電磁範圍的考卷外，這次物理家教課也針對磁生電與電生磁簡單的做一點複習
對於圓盤切割磁力線求感應電動勢的部份，考慮BA對於時間變化，即能求出電動勢量值
螺線管的那題，考慮相同電壓下電流與電阻會成反比，套用螺線管關係式，求出磁場
關於馬達在而定電流下轉動，所產生的轉動力矩，也說明了推導的過程
物理段考考試完後，學測就將近了！把握時間準備囉！ : )
2011/12/28 延平中學(資優班)物理家教紀錄
12 月
27
今天的高中物理家教課，主要講述光學單元裡單狹縫繞射，也稍微複習先前駐波的單元
分析了單狹縫繞射成因，並在幾個假設條件成立的情況下，說明所能推導出來的關係式
單狹縫與先前的雙狹縫部份，需注意其異同之處，避免做題目時有所混搖
駐波單元裡面，雙固定端、雙自由端、一固定一自由等都有其不同的駐波特性，
徹底了解這些特性後，對於做題目的速度可以有顯著的增加，這次詳細說明了其應用
學期快結束，期末考也即將來臨，把握時間練習題目囉！ : )
2011/12/21 延平中學(資優班)物理家教紀錄
12 月
21
除了探討前一次關於波源干涉的題目外，這次的物理家教課也講到了光波雙狹縫干涉的部份
波源干涉的問題，主要是在腹線、節線的判定，同相、反相波源的差異等
例如今天所討論到的，一圓圍成圈，圈上有多少節點腹點，以及一直線上最接近波源的節點距離等，
基本上都可以照波程差與波長之間的倍率來作為判斷依據
光波雙狹縫干涉這個物理章節，說明了實驗裝置的作用以及推導其關係式(記得那些需要符合的要件)
把握時間早點複習、做題目囉！ : D
高中物理題目討論訂正事項(含訂正用紙下載)
12 月
18
為了方便學習物理，並配合e化教學資源，討論時所用的紙張如下連結。
壹、訂正格式
(a)題號標定：
訂正時注意依照教材(講、匯)，標定題號與觀念所在頁數，不需要包含題目本身。
如：
範例一：CH1-講-p6中段速度
範例二：CH1-匯-22題
(b)數量：一格一題一頁六題。 (不會的題目跳過，物理課直接檢討)
(c)空間：盡可能不要有文字壓到分隔線
貳、訂正原則
(a)清楚：盡量清楚，不要省略、跳過計算
(b)圖表：盡可能以圖表輔助
(c)篇幅：若篇幅許可，盡可能以文字說明每個步驟 (以利老師檢討時，針對有問題的觀念講解)
參、上傳
(a)自行：家中有掃描器或事務機的同學可自行掃描訂正好的物理後上傳至老師信箱。
(b)ibon：至ibon掃描服務，將所訂正的結果掃描至隨身碟，至有網路的電腦將所訂正好的內容由隨身碟上傳至老師信箱。
肆、批改與檢討
(a)批改：老師批改好以後，下一次上課時會統一針對有問題的物理題目予以檢討
(b)再訂正：於下次上課繳交再訂正之內容
伍、期限
(a)討論題目繳交：討論二天前晚上，傳至老師信箱，以利分配同學準備。
(b)訂正結果之繳交：上課一天前晚上，上傳至老師信箱，以利檢討進行。
陸、其他疑問
有其他疑問或建議不要客氣，歡迎留言或來信提出。
2012/01/15 延平中學(高一)物理家教紀錄
1 月 30
高中物理家教班免費試聽課程
1 月 25
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這是100學年度下學期，試聽暨免費物理家教班的內容
給找尋補習班的家長與同學們多一個選擇，有什麼問題歡迎提出發問 : )
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(00)課程目的：試聽物理家教班
提供一個介於一對一物理家教與物理補習班之間的選擇，即物理家教小班的試聽機會。
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(01)教學地點
台北車站會議室(1/30確定後公告，已報名者Email通知)
–
(02)課程時間
上課時間 ：2/5(日)早上9:00~10:00
–
(03)報名方式
1/28開始，來信Email報名，名額有限。(報名系統異常，改採Email報名，報名上老師會回覆)
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(04)常見問題
壹、物理家教班試聽課程是否需要付費？
答：完全免費
貳、試聽後覺的課程不錯，該如何報名？
答：由於家教班招收名額有所限制，需達成所指定之測驗分數，並完成面談始能進入招收。
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有任何問題或疑問歡迎來信Email:
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2012/01/15 延平中學(資優班)物理家教紀錄
1 月 15
今天高中家教課程，主要針對物理靜電學的單元進行問題的檢討
說明了金屬屏蔽效應的來由，並對於題目金屬球殼所產生的感應電場作計算(利用平衡特性，感應電場與原電場和為零)
帶電金屬球殼內包另一帶電金屬球的問題，對於各種半徑電場的求法，做了詳盡的解釋
帶電小球的拋體運動、單擺運動，只需要用到先前所學觀念，將其中重力加速度作替換即可
期末考後，寒假就開始了，記得享受年節氣息之餘，也要撥些時間，把先前不熟的物理章節整理一下囉！
: D
建國中學高中物理家教紀錄-D111122722
12 月 27
除了檢討電磁範圍的考卷外，這次物理家教課也針對磁生電與電生磁簡單的做一點複習
對於圓盤切割磁力線求感應電動勢的部份，考慮BA對於時間變化，即能求出電動勢量值
螺線管的那題，考慮相同電壓下電流與電阻會成反比，套用螺線管關係式，求出磁場
關於馬達在而定電流下轉動，所產生的轉動力矩，也說明了推導的過程
物理段考考試完後，學測就將近了！把握時間準備囉！ : )
2011/12/28 延平中學(資優班)物理家教紀錄
12 月 27
今天的高中物理家教課，主要講述光學單元裡單狹縫繞射，也稍微複習先前駐波的單元
分析了單狹縫繞射成因，並在幾個假設條件成立的情況下，說明所能推導出來的關係式
單狹縫與先前的雙狹縫部份，需注意其異同之處，避免做題目時有所混搖
駐波單元裡面，雙固定端、雙自由端、一固定一自由等都有其不同的駐波特性，
徹底了解這些特性後，對於做題目的速度可以有顯著的增加，這次詳細說明了其應用
學期快結束，期末考也即將來臨，把握時間練習題目囉！ : )
2011/12/21 延平中學(資優班)物理家教紀錄
12 月 21
除了探討前一次關於波源干涉的題目外，這次的物理家教課也講到了光波雙狹縫干涉的部份
波源干涉的問題，主要是在腹線、節線的判定，同相、反相波源的差異等
例如今天所討論到的，一圓圍成圈，圈上有多少節點腹點，以及一直線上最接近波源的節點距離等，
基本上都可以照波程差與波長之間的倍率來作為判斷依據
光波雙狹縫干涉這個物理章節，說明了實驗裝置的作用以及推導其關係式(記得那些需要符合的要件)
把握時間早點複習、做題目囉！ : D
高中物理題目討論訂正事項(含訂正用紙下載)
12 月 18
為了方便學習物理，並配合e化教學資源，討論時所用的紙張如下連結。
壹、訂正格式
(a)題號標定：
訂正時注意依照教材(講、匯)，標定題號與觀念所在頁數，不需要包含題目本身。
如：
範例一：CH1-講-p6中段速度
範例二：CH1-匯-22題
(b)數量：一格一題一頁六題。 (不會的題目跳過，物理課直接檢討)
(c)空間：盡可能不要有文字壓到分隔線
貳、訂正原則
(a)清楚：盡量清楚，不要省略、跳過計算
(b)圖表：盡可能以圖表輔助
(c)篇幅：若篇幅許可，盡可能以文字說明每個步驟 (以利老師檢討時，針對有問題的觀念講解)
參、上傳
(a)自行：家中有掃描器或事務機的同學可自行掃描訂正好的物理後上傳至老師信箱。
(b)ibon：至ibon掃描服務，將所訂正的結果掃描至隨身碟，至有網路的電腦將所訂正好的內容由隨身碟上傳至老師信箱。
肆、批改與檢討
(a)批改：老師批改好以後，下一次上課時會統一針對有問題的物理題目予以檢討
(b)再訂正：於下次上課繳交再訂正之內容
伍、期限
(a)討論題目繳交：討論二天前晚上，傳至老師信箱，以利分配同學準備。
(b)訂正結果之繳交：上課一天前晚上，上傳至老師信箱，以利檢討進行。
陸、其他疑問
有其他疑問或建議不要客氣，歡迎留言或來信提出。