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奧林匹亞物理培訓-複試試題A050504

接下來承續上一題,我們繼續探討這一題的物理解題技巧。

經過前面的計算以後,我們已經知道其熱量散失的速率,

並且扣除熱量散失的影響,修正完該物理實驗數據的表格。

接下來就如同老師編寫講義的[能量]單元裡的練習題題目一樣,

計算過程中使用到先前所學ΔH=msΔT,考慮未知金屬釋放的熱能等於其他物體所吸收的熱能,即可得出本題所求。

:)

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學經歷及聯絡方式

學歷部份:

台大電機系碩士,上台授課與奧林匹亞物理競試培訓經驗
(一對一課程正課時,會主動提供學歷證明以茲查驗)

教學科目:高中物理、高中資優物理、奧林匹亞物理、大學普通物理(普物)、大學微積分

教學經歷:將近二十年教學經驗,涵蓋建中、北一女、師大附中等前三志願及資優班學生

教學擅長:擅長醫科班、數資班、科學班學生,以及高三基礎不好的同學快速追回進度

課程特色:

(1)引導興趣的學習方式:以觀念為主,教學活潑並免除死板背誦公式的負擔,讓學生覺得物理是一門有趣的學科

(2)簡潔易懂的教學講義:自編教學講義含易懂的圖文參考,能夠有系統的將觀念授予學生,與一般大學生兼差打工有別

(3)課程網站與教學資源:物理課程網站除提供資源外,亦紀錄授課情形,讓家長了解每日進度並掌握學生學習狀況

(4)能經考驗的教學實力:除高中物理,亦教授大學普物、國際奧林匹亞競試物理,教學實力有別於一般高中補教老師

(5)臺大電機的優異學歷:臺大電機系碩士,除更勝師範體系外,學習路上累積來的高速解題技巧無私分享,秒殺級解題過程

(6)各式類型的豐富經驗:從前三志願科學班到後段學校,二十年經驗下,能夠快速分析學習情況,有效打通各類學生的盲點癥結

(7)重於效率的讀書方法:授人以魚不如授人以漁,高效學習物理外更指導讀書的方法與技巧,讓孩子能夠自我演進、改善與突破

經驗簡述:

自大一開始教家教至今,將近二十年未曾間斷,高中物理科一對一指導過二百餘位學生,家教班學生則不計其數。
涵蓋前三志願、科學班、數理資優班、私校醫科班、私校直升班學生,以及高中奧林匹亞物理競試國手的選拔培訓課程。
教過的西式高中,包含T.A.S.、G.C.A.、K.C.I.S.,以及歐美留學先修、歐美暑寒期快節奏物理等,可以原文書上課。
學生成功考上台灣大學、清交成、中字輩各大學、熱門科系等,包含台大醫學系、台大電機系…等科系。
擅長以觀念引領學生,使學生基礎上更為紮實。透過活用觀念的方式,使其免除背誦公式的負擔。
可將在校老師說要背誦的部份,完全扭轉為以理解方式先做初步學習,再從進一步的學習上做速度的超越。
深度補充各校的教學盲點,並可以以討論、對談的方式,修正一般參考書、與學校的常見的錯誤,
改善高中學生對於物理的觀感、啟發對物理的興趣,更進一步願意花時間在讀物理上。
並適時分享求學過程中的讀書方法、心得體會,提供孩子成長道路上的參考。

教學方法:

(1)層次教學以資連貫
(2)溯源思考推演本質
(3)差異學習以加其速
(4)引導學習激發興趣
(5)柔韌細緻課程規劃
(6)樂於工作分享物理
(7)時間有限重於方法
(8)不斷挑戰持續進步

課程收穫:

(1)瞭解定律之後的本體觀念,所謂觀念中的觀念
(2)不僅止於物理的學習方法,所謂方法外的延伸
(3)明白各種公式適用的情形,所謂應用上的界線
(4)特定但常考情況的快解法,所謂公式中的公式
(4)累積各種問題的備用方法,所謂穩定中的速度
(5)科學道理上連通的運用性,所謂理科間的脈絡

聯絡方式:

(I)於此頁留言

(II)email至  或 

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