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2011/10/11 延平中學(資優班)物理家教紀錄

今天物理家教課程,主要是講解氣體氣壓、理想氣體方程式的運用、氣體方均根速度等

說明了氣壓形成的來由、atm與標準單位之間的換算,也以簡易的方法計算水面下壓力

理想氣體方程式則是列舉了幾題關於水銀柱的擺放問題作為範例,使用到力平衡的觀念解之

而有關於隔板空箱升溫的題目,也提到除了利用理想氣體方程室外,可能有氣體能量轉移的情況

氣體動力論部份,我們則是接續了上次的內容,繼續推導出氣體的方均根速度

這次講授的內容比較多,還記得多花時間複習哩! : )

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2011/10/05 延平中學(資優班)物理家教紀錄

這次物理家教課程主要在接續學校的進度,目前說到熱力學的部份

講解水當量、熱容量的意義與關係,提到了題目計算時容易出錯的地方

功能換算部份,說明重力位能與熱力能的換算(要特別注意單位),也談到標準單位下水的比熱

今天特別花了些時間,提前講到後面關於氣體動力學的地方,算出了分子平均動能、總分子動能等

不積蹞步,無以致千里,記得把握時間多加複習、做題目囉!加油~

: )

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2011/10/04 建國中學高中物理家教紀錄

今天家教物理課內容主要在講授複習的進度,目前在第二章作用力的章節
這次主要探討的主題包含力平衡、力矩平衡及靜力平衡,同時也對於有疑惑的題目做講解
力平衡談到利用相似三角形,依照比例關係,來求出題目所要求的比值
力矩平衡部份,談到力矩基本的計算方式,也舉出實例來說明支點的選擇不會影響到平衡結果
靜力平衡則是運用了一道題目,說明解題的觀念與步驟,提到一般學生計算上容易出錯的觀念
另外關於物理講義第一章題目5-3解答(a)應為1.4s無誤,仍有疑問可於下次上課提出
關於今天的內容,對於整個高中物理算是蠻重要的章節,記得花時間複習囉!
加油!  : D

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2011/09/21 延平中學(資優班)物理家教紀錄

今天物理家教課除了檢討彈簧運動問題外,碰撞裡關於完全彈性部份也做了詳細的解說

彈簧運動遇到的問題大多都是彈簧與兩物之間的組合問題,另外則是高處釋放物體後與彈簧黏合的題目

彈簧與兩物之間的組合問題,可以由系統是否受到外力,進而判斷兩物速度、動能的關係來求解

高處釋放物體後與彈簧黏合的部份,把握「ΔEk+ΔUg+ΔUs=0」,再運用上堂課分析過的特性就能夠算出答案

碰撞依照喪失能量的多寡主要分成完全非彈性碰撞、非彈性碰撞、彈性碰撞等形式

這次主要探討彈性碰撞的部份,並且推導出V1”’=2Vc-V1、V2”’=2Vc-V2兩個關係式,也做了一題小小的練習

段考將近,把握時間加緊做題目、複習囉!  : )

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2011/09/20 建國中學高中物理家教紀錄

今天的物理家教課程,主要是接續上次的內容,繼續探討運動章節的部份

包含拋體運動在斜面與階梯上的運用、圓周運動、旋轉運動、簡諧運動等部份

拋體運動在斜面上使用位移比求解時,需要特別留意正負號的問題(弄錯可能下斜面會變上斜面)

圓周運動部份,除了推導切線速度、法線加速度的來由外,也花了些時間探討等速率和變速率的情況

旋轉運動也特別與直線運動做比較,套用先前所學試著繪製ω-t圖形來求得角位移、角速度變化、角加速度等

簡諧運動使用了投影方法、微積分推導,從不同面向來來解釋運動狀況,並針對這個部份做了些練習

這次家教課算是上了蠻多內容的,除了把握時間複習外,也記得多去找題目練習囉!

: D

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2011/09/04 延平中學(資優班)物理家教紀錄

這次物理家教課除了詳細說明先前兩題題目、解題以外,主要針對圓周軌道部份做詳細的探討

兩題題目的解法以考慮使用v-t圖、F-s圖為基準作為計算,特別注意當中的直角三角形與矩形部份

今天也另外講解了關於小球在台車上下落、滑雪這兩道題目

小球在台車上下落需要以水平動量守恆情況下作為基準,考量能量上的分配,進而求得速度

滑雪這題,只需要簡單考慮位能釋放扣除動能增加,即能輕易求得能量損耗

圓周軌道部份,注意能量之間的轉換,套用圓周軌道小球不下落的基本準則、切線速度與法線加速度之間的關係,

對於重力分量的部份也需要多加小心,才能夠正確的算出軌道對於小球的支撐力

圓周軌道部份,算是統整運動、作用力章節、能量核心概念的典型物理題目,需要多花點時間弄清來龍去脈

已經開學囉,上緊發條開始認真唸書哦! : D

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2011/08/07 延平中學(資優班)物理家教紀錄

今天物理家教課在複習作用力的章節,主要在講述摩擦力、假想力等部份

摩擦力說明了關於動摩擦力、靜摩擦力的意義與需要特別留心之處

也藉例題說明一些情況下經由摩擦力所造成加速度有其極限所在

另外,對於木塊連動的地面摩擦力、繩張力、木塊加速度也有深入去探討內部的細節

假想力的部份,提出了幾個代表性的問題來思考,算是對於新舊的觀念做一個整合

暑假時間難得,要多加練習囉! : )

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